中职教师参与课程改革的动机分析

中职课改多年,效果并不象想像中那么理想,众所周知,教师是课改的关键因素,身处中职课改的大环境中,深刻体会到教师的参与动机决定了教师的参与程度及参与的效果,以致影响整个中职课改。动机有积极与消极之分,它们会带来不同的参与效果,现试对这两者进行分析为探索正确的激励方法提供参考。