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新课程改革背景下建设类五年制高职教师专业化成长途径研究

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摘要 新课程改革给建设类五年制高职教师专业化带来了新的挑战。文中分析了当前新课程改革背景下教师专业化中存在的问题,提出了解决这一问题的相应策略。
作者 王浩
出处 《长沙民政职业技术学院学报》 2009年第4期87-89,共3页 Journal of Changsha Social Work College
基金 江苏省常州建设高等职业技术学校校级科研课题(课题编号:08JKY006)的阶段成果
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参考文献1

  • 1教育部师范教育司组织.教师专业化的理论与实践[M]人民教育出版社,2003.

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