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奏响“课堂生成”的旋律
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摘要
课堂教学的活力来自学生的动态发展.而教学过程也应该是生动可变的.作为高中数学教师的我们应紧紧抓住数学教学中“动态生成”的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂,让凝固的课堂场景变成一幅幅鲜活的、生动的画面.流淌出生命的活力.
作者
韩霄静
机构地区
浙江宁波明港高级中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第12期3-5,共3页
关键词
动态生成
思维活动
教学策略
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
J605 [艺术—音乐]
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