透过形式看本质,让条件更具亲和力——谈函数题隐式条件的解读

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摘要高中函数综合题中，经常会出现如“f（x＋2）=-f（x）”等隐式条件，对这些条件的有效利用是成功破题的关键．我们发现学生对这些条件的理解还局限于形式，解题也只会套“样式”．此时．若能要求学生以自己的自然语言重新解读这些隐式条件．则学生对这类条件本质的把握将大大加强．学生会突然觉得这些条件变得亲切了．从而使学生的思维变得活跃．有利于解决问题．

作者沈建刚

机构地区浙江萧山中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第10期61-61,共1页

关键词隐式条件条件解读函数

分类号 V211.3 [航空宇航科学与技术—航空宇航推进理论与工程] O174 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2009年第10期

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