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紧扣文本 回归本色——浅谈如何引领学生进行有效的文本阅读
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摘要
随着课程改革不断深入.语文课堂呈现出许多令人欣喜的变化:人文性凸显了.合作学习体现了.探究过程重视了……但也不同程度地出现了一些背离语文本体的现象.不少教师在新课程改革的背号下迷失了语文的航向。
作者
毛娟
机构地区
浙江省兰溪市兰江小学
出处
《陕西教育(教学)》
2010年第1期14-16,共3页
关键词
文本阅读
新课程改革
学生
引领
回归
语文本体
合作学习
语文课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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