基于生活资源的地理课堂教学实践与研究

在地理教学中．通过对学生所处的社会生活、家庭生活、学校生活等现实环境的关注．从中挖掘与学生地理学习密切相关的生活要素．结合学生个体或者群体的实际认知水平．加以开发、提炼、加工和整合．使之成为学生地理学习的生活教育资源，引导学生在对知识经验的积累、验证、巩固、应用等过程中，不断自我拓展、自我完善。如《常见的天气系统》一节教学中．一是将生产、生活中的实际案例引入课堂，让学生为解决案例中的问题而建构知识：二是联系学生亲身的感知经验，分析常见天气系统对地理环境的影响．以及对人类生产生活的意义．