思品教学:合理利用教材资源——以《认清基本国情》教学为例

新课程改革后，新编的人教版思想品德教材，冲破了原先的政治课理论性强，离学生的生活较远，缺乏感性认识，深奥难懂，不易掌握的怪圈。做到从学生的实际出发，结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料。作为一名政治课老师如何适应新课程背景下的政治课教学，合理开发和利用教材提供的资源呢？就九年级第三课《认清基本国情》的教学为例，我谈谈自己的做法，希望得到指点。