深化课程理念回归数学本质——2009年高考数学(广东卷)对教学的启示被引量：3

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摘要 2009年是广东省实施新课程后的第二次高考，3年来文、理科数学试题从基本相同到基本不同，这也是贯彻新课程标准倡导的：突出不同的人要在数学上有不同的发展．体现了广东高考在稳定中逐步提高对新课标的理解，深化新课程的理念．2009年高考数学（广东卷）是如何落实新课程理念，对我们的平时教学会有哪些启示呢？下面是笔者个人的一点认识，与同行探讨．

作者刘品德

机构地区广东省江门市培英高级中学

出处《数学通报》北大核心 2010年第1期51-53,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词课程理念数学本质广东省高考教学回归新课程标准数学试题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

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