物理课堂教学的设计与实施——基于“力的合成”教学案例的比较研究

上海的“二期课改”进入了提升质量、发展内涵的阶段，以“学生发展为本”的课堂教学理念逐渐被广大教师理解并内化为教学行为的指导思想，探究式的教学方式已深入人心。笔者作为一名区县物理教研员参与了四节《力的合成》一课的课堂教学实践，在比较与反思的基础上，对物理课堂教学的设计与实施作了深入思考。