摘要
一个学期或一个学年结束,每个教师都要面对一次考评。有的学校根据考评结果对教师进行排名,有的学校根据考评结果对教师进行筛选。校长在考评后的管理上要么优胜劣汰,要么扶弱共进。尽管各学校考评方式各异,对考评后的管理不同,但有一点是相同的:被考评的老师们除了被学生、同行及领导进行“测评”、“指点”与“修正”外,对自己的考评结果几乎是没有发言权的。
出处
《中国教师》
2010年第5期49-51,共3页
Teacher’s Journal
基金
江苏省现代教育技术研究“十一五”规划2009年度滚动课题《利用信息技术构建“情知性”教学模型》专项基金成果,课题编号为2009—R—13261