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网络环境下小学数学概念教学策略——《认识四边形》教学设计深度点评
被引量:
2
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摘要
数学概念反映客观事物在数量关系和空间结构关系上的本质属性。学生对数学概念的理解和掌握是否准确、清晰与完整,将直接影响到各种数学公式的获得以及数学问题的解决等,是培养学生数学能力的前提和基础,因此数学概念历来是数学知识结构中非常防已的内容。
作者
张纪云
王丽娜
机构地区
广东省广州市越秀区东风东路小学
北京师范大学现代教育技术研究所
出处
《中国信息技术教育》
2010年第5期59-61,共3页
China Information Technology Education
关键词
数学概念
教学策略
设计深度
网络环境
四边形
小学
数学知识结构
结构关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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