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利用对数文化,“活化”对数教学被引量：1

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摘要随着计算技术的发展，对数用表已经退出了中学数学课程内容的历史舞台．对数概念、对数运算、对数函数及解题应用，这些就是当前对数全部的教学内容．对数的内涵似乎显得单薄苍白，没有体现对数的应有价值．究其原因，可能是对数的文化因素没有给予充分重视、挖掘、运用的原因．事实上，历史上对数的文化元素极其丰富，

作者张映姜杨斌

机构地区湛江师范学院

出处《数学教学研究》 2010年第2期16-19,共4页

关键词对数运算文化因素教学内容活化计算技术课程内容中学数学解题应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2010年第2期

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