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坚持与放弃——浅谈思维能力培养的另类方法
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摘要
我们知道数学教学的目的是培养学生的思维能力.问题是怎样的教学,才算是在培养这种能力呢?笔者认为:就是充分体现让学生在问题的解决中,能体验对思维过程的鉴赏与仿效,并渐渐地形成一种意识(即能力).
作者
姚旭英
机构地区
江苏省溧阳中学
出处
《数学教学研究》
2010年第2期29-33,共5页
关键词
思维能力培养
数学教学
思维过程
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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