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坚持与放弃——浅谈思维能力培养的另类方法

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摘要我们知道数学教学的目的是培养学生的思维能力．问题是怎样的教学，才算是在培养这种能力呢？笔者认为：就是充分体现让学生在问题的解决中，能体验对思维过程的鉴赏与仿效，并渐渐地形成一种意识（即能力）．

作者姚旭英

机构地区江苏省溧阳中学

出处《数学教学研究》 2010年第2期29-33,共5页

关键词思维能力培养数学教学思维过程学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2010年第2期

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