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小题大作——记一堂高效轻负的研究性学习课
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摘要
在学习圆锥曲线时,教师一般都会向学生介绍它们的光学性质,学生对这一内容也很感兴趣.有一次下课后,学生问我:老师,这些性质怎样证明呢?我当时随口回答说:当然能,但这要用到圆锥曲线的切线知识,而圆锥曲线的切线教材不作要求,所以我们也就不学这些性质的证明.听完我的回答,学生感到很失望,默默地走了.看到学生的这一表情,我的心为之一震,一个强烈的好奇心和求知欲,
作者
田园
机构地区
浙江省绍兴鲁迅中学
出处
《复印报刊资料(中学数学教与学)》
2010年第2期48-50,共3页
关键词
研究性学习课
小题大作
圆锥曲线
光学性质
学生
求知欲
好奇心
证明
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.34 [文化科学—教育学]
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