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“主问题—对话”教学:高年级阅读教学的有效策略

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摘要前不久参加小学语文“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动时，我思考的是：在“关注常态课堂，聚焦有效教学”的背景下，一节节集中了各地以教研员为主的“集团智慧”的语文课堂，将为“有效教学”寻找一个怎样的策略呢？

作者姚海军

机构地区江苏省滨海县实验小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2010年第1期73-74,共2页

关键词阅读教学有效策略高年级对话有效教学语文课堂小学语文研讨活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2010年第1期

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