语文教学“泛人文性”批判

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摘要随着语文课程改革进程的逐步深入,语文教学"泛人文性"现象越来越突出。语文教学"泛人文性"现象的出现,既有社会文化方面深层次的原因,也有语文教育内部的原因,《语文课程标准》关于课程性质与目标的模糊表述进一步加剧了这一问题。只有在坚持把"培养学生理解和运用祖国语言文字的能力"作为语文教学主要目的的前提下,启发学生的智德,才能保证语文课程与教学改革的顺利进行。

作者谭庆蕾

机构地区河南师范大学文学院

出处《许昌学院学报》 CAS 2010年第1期147-149,共3页 Journal of Xuchang University

关键词语文教学泛人文性唯工具论

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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