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课程政策的价值取向分析
被引量:
3
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摘要
理想的课程决策模式以课程政策的合理价值取向为基础,课程在社会本位与个体本位的价值选择上应该坚持两者辩证统一基础上的个体本位优先,应该坚持工具理性和价值理性的合理统一,理想的课程政策应该以学生的主体性发展为价值取向。
作者
王玲
机构地区
山东理工大学法学院
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期28-30,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
课程政策
价值取向
主体性发展
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
B018 [哲学宗教—哲学理论]
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