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习题训练,是学习不是重复——从思维的心智操作层面看思维能力的培养
被引量:
1
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摘要
学生的学习中必须有习题训练,并不等于说"训练就等于学习"。从教育心理学角度看,教学中的训练一定要遵循思维的规律,充分锻炼和提高学生思维的心智操作能力与水平。教学中的习题训练课要以培养和提高思维能力为价值取向;而这种思维能力的提高,建立在学生最基本的心智操作能力的基础上——这是教学的着力点,是上述价值取向实现的路径。
作者
张爱军
机构地区
山东曹县第四中学政治组
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期33-35,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
习题训练
学习
思维心智操作
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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