习题训练,是学习不是重复——从思维的心智操作层面看思维能力的培养

学生的学习中必须有习题训练,并不等于说"训练就等于学习"。从教育心理学角度看,教学中的训练一定要遵循思维的规律,充分锻炼和提高学生思维的心智操作能力与水平。教学中的习题训练课要以培养和提高思维能力为价值取向;而这种思维能力的提高,建立在学生最基本的心智操作能力的基础上——这是教学的着力点,是上述价值取向实现的路径。