解构与重建——语文课堂有效性要素分析

“效率是以正确的方式做事．效能则是做正确的事。”彼得．德鲁克如是说。在全国普通高中全面实施新课程标准的背景下。高中语文课堂教学效率、效能的问题引起了众多老师的思考和探讨．“高中语文课堂教学有效性”命题应运而生。在既有的“语言”之外，笔者尝试发出另一种声音．以期与唯一的“话语”抗争。