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认知与审美:阅读教学的两种取向——以《世间最美的坟墓》为例被引量：2

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摘要对文学作品的教学，往往存在错位现象，明明应该教学生审美的文章却被教成了认知，明明应该教学生认知的文章却被教成了审美。前者如老舍的《想北平》，主题本来就比较明确，但教师偏偏把大部分时间用来解决“这篇散文抒发了什么感情”这个问题，结果课堂沉闷，学生木然,

作者林忠港

机构地区浙江丽水学院附中

出处《语文学习》 2010年第2期24-27,共4页

关键词《世间最美的坟墓》阅读教学审美学生认知《想北平》文学作品错位现象文章

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2王立颖,滕传姮.基于核心素养的中职语文教学与专业有效结合的实践与探索——以学前教育专业为例[J].职业,2019,0(6):75-76. 被引量：9

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2张心科.平淡的绚丽——读茨威格的《世间最美的坟墓》[J].语文知识,2003(10):35-36.
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8李元凤.让心灵感悟“最美”的力量——以《世间最美的坟墓》教学为例[J].现代语文（中旬．教学研究）,2013(6):49-50. 被引量：2
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