“合作学习”+“狼图腾”+“兴趣”=“学生进步”+“教师成长”
摘要
“合作学习、狼图腾、兴趣”这三个似乎没有任何联系的词却成为学生进步和我专业成长的基石。
出处
《新课程研究（下旬）》
2010年第3期118-119,共2页
New Curriculum Research
-
1钱铮.人类永远的老师——读《狼图腾小狼小狼》有感[J].作文之友（小学阅读版）,2010(7):21-22.
-
2马振国.欢跃图腾的中国龙(外一首)[J].山东教育,2007(7):113-113.
-
3如皋市东陈初中六艺画社[J].初中生世界（七年级）,2014(5).
-
4唐湘飞.不一样的狐狸——六年级“狐狸主题”读写一体课教学设计[J].教学月刊（小学版）（语文）,2015(10):28-30.
-
5万玉凤.破译不良行为背后的密码[J].新课程,2016,0(31):240-240.
-
6孙张林.“砚墨图腾”——关于中小学开设书法课程问题的思考[J].山西教育（管理版）,2016,0(9):51-52.
-
7黄友芹.班级图腾 腾飞之魂——“图腾”在班级文化建设中的作用[J].教书育人（教师新概念）,2010(5):73-74.
-
8黄友芹.班级图腾 腾飞之魂[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2010(1):26-27.
-
9陈春花.企业文化：跳跃的图腾——我们站在起跑线上[J].销售与市场,2006(01Z):32-35.
-
10刘卫.地域性图腾元素在视觉传达设计教学中的运用[J].文艺生活（下旬刊）,2014,0(7):217-217. 被引量：1
