引导学生穿过“草地”,爬过“雪山”——例谈组合图形的面积求解

在新一轮基础教育课程改革中，教师的角色要发生两个显著的变化，那就是“由传授者转化为促进者”，“由管理者转化为引导者”。简言之，教师要成为学生学习的促进者和引导者，对于这一点，笔者在教学组合图形的面积计算中有较深切的体会。