评价教育水平的大视角

近年来，有关地方在宏观上对原有的管理机制和管理方式进行调整和创新，如实行学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等，有的地方优化校长、教师的统筹调配机制，加强校长等学校管理人员的跨校、跨片任职。要把这些好的做法和经验转化为制度性成果，在总结完善的基础上逐步推广。