摘要
在经济领域,“投入-产出”法已得到运用,它将某一经济系统中的数量依存关系通过某种数学方程来描述,由方程中的系数来反映具体的经济结构或经济活动的特点。但是在教育领域,人们对此还颇有争议。实际上,任何一种方法都有自己的针对性或优势与不足,对此应该进行科学、全面地分析。近年来,由于高等学校问责意识的增强,一些院校和科研机构正在尝试采用“投入-产出”法评价高校绩效,因此进一步讨论这种思路或方法的局限性和可能性,显得十分重要。
出处
《大学(研究)》
2010年第2期13-17,共5页
University(Academic)
基金
全国教育规划2008年度青年专项"高校内部院系评估模式研究"(项目批准号:EIA080277)的研究成果之一
华东师范大学优秀博士培养基金
教育科学学院青年教师基金项目资助