期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学课堂分层教学法的研究

下载PDF

导出

摘要分层教学是指根据因材施教原则，依照学生学习的个体差异性，把他们分为若干层次，对不同层次的学生，确定不同的学习目标．提出不同学习要求的教学方法．数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索，也是对传统数学教学方法的发展．

作者程云美

机构地区贵州省仁怀市茅坝中学

出处《数学学习与研究》 2010年第4期9-9,共1页

关键词分层教学法数学课堂数学教学方法初中因材施教原则学生学习个体差异性学习要求

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨洁.多元教学理论下初中数学教学方法创新研究[J].新课程（中学）,2016,0(3):90-91.
2张华顺.分析初中数学教学方法及其实例探究[J].科教导刊（电子版）,2014,0(32):76-76. 被引量：1
3陈云凤.新课改背景下对传统数学教学方法的再思考[J].教育教学论坛,2014(27):57-59.
4施倪杰.初中数学课堂分层教学法的实践模式[J].学问（现代教学研究）,2010(9):117-117.
5黄关生.转变传统数学教学方法的体会[J].师道（人文）,2009(10X):125-125.
6陆从珍.小学数学趣味课堂的创设[J].科普童话（新课堂）,2014,0(12X):54-54.
7袁二娥.数学教学中多媒体的运用探究[J].成才之路,2015,0(35):92-92.
8罗玉兰.在初中数学教学中使用多媒体技术的利与弊[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2014(2):95-95.
9王飞.初中数学课堂分层教学法的研究[J].文理导航,2011(10):35-35.
10郑智红.对传统数学教学方法的分析与反思[J].福建中学数学,2007(2):4-6.

数学学习与研究

2010年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部