小学数学教学中学生主体性的培养被引量：15

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摘要当前我国数学教育进入了一个改革和发展的重要时期．如何在课堂教学中推进素质教育是教育改革的重大任务．如果我们从学生的数学学习、影响学习结果的原因和目前参与学习的现状出发，不难看出“学生主体性与学习结果的关系”是改善数学课堂教学模式和提高学生学习质量的切入口．基于此，文章从教学观念、现代教育技术以及教学方法等层面入手，全面探讨了小学数学教学中学生主体性的培养路径．

作者沈亚娟

机构地区浙江省湖州市龙泉小学

出处《数学学习与研究》 2010年第4期16-16,共1页

关键词小学数学主体性培养路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

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