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“问题情境”的设计与创新能力的培养

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摘要《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习．

作者刘海燕

机构地区江苏省如皋市江安镇滨江初中

出处《数学学习与研究》 2010年第4期79-79,共1页

关键词问题情境能力的培养学生自主学习《数学课程标准》设计实际出发数学教学引导学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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