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新课程下如何提高数学课堂提问的有效性

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摘要本文通过精心设计问点、把握提问火候、选好提问方式和及时给予反馈几方面阐述了如何提高数学课堂教学提问的有效性．

作者应家锐

机构地区广东省始兴县墨江中学

出处《数学学习与研究》 2010年第4期104-104,共1页

关键词兴趣提问坡度提问发散思维聚合思维课堂时机等候时间及时反馈

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第4期

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