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数学课堂导入种种
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摘要
一堂课的好坏,导入是关键。由于学科特点,数学课相对枯燥,所以导入显得尤为重要。数学课堂导入有多种方法,但要根据学生的实际情况、教学条件、教师自身状况等进行导入设计。我认为一般分为:故事导入、激疑导入、谈话导入、实验导入、活动导入等多种形式。
作者
李树清
机构地区
辽东学院师范学院
出处
《小学教学(数学版)》
2010年第2期34-34,共1页
Primary School Teaching
关键词
课堂导入
数学课
教学条件
导入设计
故事导入
实验导入
活动导入
学科
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2010年 第2期
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