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一道高考压轴题探究过程的真实记录被引量：1

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摘要在波利亚解题理论的指导下，我们对2008年宁夏卷理科第21题（尤其第（3）问）进行了多角度、全方位的思考与探索．我们的视野并未停留在题目的解答等浅表的层面上，而是在更广阔的背景下挖掘题目背后隐藏的东西．现将我们探索之路记录如下：

作者马文杰罗增儒

机构地区陕西师范大学数科院

出处《中学数学（高中版）》 2010年第2期34-35,共2页

关键词高考压轴题波利亚解题理论中学数学教学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1罗增儒.数学解题学引论[M].西师范大学出版社,2001,7,2(第二版).
2[美]乔治·波利亚.刘景麟,曹之江,邹清莲译.数学的发现.科学技术出版社,第一版.

同被引文献4

1罗增儒.课堂提问的作用.数学教师,1998,(1):16-19.
2陈丽莉.打造“有度”的数学课堂提问[J].新课程研究（下旬）,2008(5):47-48. 被引量：2
3李宪.数学课堂提问的基本原则[J].雅安职业技术学院学报,2008(2):58-59. 被引量：4
4高卫国.高中数学“课堂提问”应注意的几个问题[J].考试周刊,2009(26):100-100. 被引量：1

引证文献1

1李旭云.课堂教学“提问”的原则及注意事项[J].数学学习与研究,2012(11):55-55.

1郭新俊.例谈波利亚解题理论中的“弄清问题”[J].初中数学教与学,2016,0(7X):35-37. 被引量：1
2段星.波利亚“解题理论”及启示[J].考试周刊,2012(8):50-52.
3高洪武.基于问题解决能力提升的习题课教学——波利亚解题理论教学实践及反思[J].中小学数学（高中版）,2016,0(1):79-81.
4王立振.构建解题思路反思课堂教学——一类二元变量证明题的解题策略[J].中学数学教学,2017(2):43-45. 被引量：1
5邵贤虎.小试牛刀——从波利亚解题理论谈起[J].新高考（高一数学）,2016,0(7):6-8.

中学数学（高中版）

2010年第2期

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