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解题应力求浅显化——从一道课本习题的结论说起

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摘要文[1]关于一个正方形个数的计数问题，读后颇受启发．不过，感觉文中不仅引进了新规定，而且计数的方法不明显，特别是所给的规律来得突兀，初中生读起来有些吃力．本文从一道课本习题的结论出发，来探讨该问题的解法．

作者曾山

机构地区湖北省恩施市舞阳中学

出处《中学数学（初中版）》 2010年第2期60-61,共2页

关键词课本习题应力解题计数问题正方形初中生个数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] TH49 [机械工程—机械制造及自动化]

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中学数学（初中版）

2010年第2期

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