校内外联动拓宽科学教育领域

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摘要执著教学，探究科学教育规律 20年来，科学的魅力让我始终保持着如孩子般对大自然的好奇心、对科学学科的新鲜感。在引领孩子们探究自然科学的同时，我也在不断探究着科学教育的规律。

作者李莹

机构地区北京市西城区奋斗小学

出处《北京教育（普教版）》 2010年第3期23-23,共1页 Beijing Education

关键词科学学科教育领域校内教育规律自然科学科学教育好奇心大自然

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北京教育（普教版）

2010年第3期

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