历史课堂如何追问所教所学历史知识的意义——以引导学生认识“人类社会发展的多样性和统一性”为例

文明最强固的载体是语言、宗教、习俗、价值观念等。在人类文明演进的过程中，各地区、各民族曾构成了相对独立且封闭的文化圈，形成了自己的文化与精神。一方面，这些文化与精神不因为1500年以来世界日益走向整体的进程而消失，并仍将在可预见的未来存在和发展，因此人类文明的多样性现象是必然的和长期的。另一方面，随着全球化的日益发展，各个文明中很多元素又逐渐为人类所共有，如民主、自由和平等的精神、现代经济发展模式的本质、文学与艺术的内涵等，随着全球化中的世界性问题愈演愈烈，解决这些问题的意识和实践也将成为人类同一性的内容。