高中历史新课程主题单元教学设计探索——以必修三“中国传统文化主流思想的演变”为例

高中历史新课程教学已有几年了，疑问与思考也伴随着实践与探索在变化着，概括起来主要有两个方面。 一是高中历史新课程的教学实施问题。在新课程的实施过程中，感到新教材和旧教材内容相比，在量上并没有多大程度的减少，反而内容更加丰富了；“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的提出，也在事实上提高了教学和学习的要求。而在课程设置上，课时是明显地减少了。