学习能力培养：试论历史新课程教学策略——以“从汉至元政治制度的演变”为例

全面推进高中新课程改革，高校历史课程论自应有所作为，实实在在研究一些问题。近年来，研究“教学过程中学生问题的生成、困惑、解决方式”，实现有效学习、提高学习能力，成为备受关注的重要课题，也引起我对学习方式转变的特别关注。为此，笔者在乌鲁木齐市某中学，观摩了三位教师的同一节课——“从汉至元政治制度的演变”（人教版高中历史必修1第3课）。