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合作学习评价的有效策略构建被引量：1

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摘要有效的评价机制是提高合作学习效果的重要途径，但在实践中却常常看到教师对合作学习的评价过于随意，多采用“团体目标评价”。即根据预定的目标，对每个小组的总结发言或作业（调查报告、小论文等）打上一个团体分数。这种评价方式的缺陷是：评价主体单一，

作者潘东勋王永利

机构地区山东省沂南县第一中学山东省临沂市第四中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2010年第1期81-83,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词学习评价合作学习有效策略学习效果目标评价评价主体评价方式小论文

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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