改编习题要抓住问题的本质

在对教学效果进行评价时，我们通常通过习题来检测学生解决问题的能力．但简单的重复训练和随意的拼凑习题不但不能达到目的，反而会使学生走进“题海”的怪圈，教学评价的效果也会大打折扣．特别是在实施新课改的今天，为了提高检测的有效性，教师更需要在命题上下工夫．而在习题的编制过程中，创设新情景的原创题固然很好，却需要花费大量时间和精力，有时还要通过集体的智慧才能完成．因此，在实际教学中，绝大部分新题是在旧题的基础上通过改编形成的，