初中数学小组合作学习的问题扫描和对策探寻

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,其中，小组合作学习在新课程课堂教学中应用最多．然而，目前课堂教学中的小组合作学习往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象．为提高其有效性，笔者经过近年来的实践和研究，针对目前初中数学课堂教学中小组合作学习存在的问题，谈几点个人的探索与思考．

作者朱景华

机构地区浙江省绍兴市第一初级中学教育集团

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第1期39-42,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词小组合作学习初中数学《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》数学课堂教学扫描数学学习活动动手实践学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

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