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透析中考数学“综合与实践活动”的考查内容及其视角
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摘要
与具体的结果性目标（如学会某种运算、能解某种方程、知道某个定理…）不同，过程性目标好像有点“看不见，摸不着”，短期内难以显出成效，难以操作和评价．因此，在具体教学中，许多教师对数学活动过程的关注不够．相比其他方面而言，评价对此所赋予的关注显然也是不够的．课程设置中明确提出了“过程性目标”，
作者
孙朝仁
孟庆亚
机构地区
江苏省连云港市教育局教研室
江苏省连云港市海州实验中学
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2010年第1期120-123,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
中考数学
考查内容
实践活动
过程性目标
透析
结果性目标
活动过程
课程设置
分类号
G634.605 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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