摘要
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考”，教材编写中应“介绍有关的数学背景知识”“加强估算，鼓励算法多样化”，“介绍历史上各种计算工具”，让学生认识不同计算工具对数学以及对人们日常生活的影响”．“注重数学的文化价值”，使学生体会到数学与人们的生活经验和实际需要密切联系．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2010年第1期128-130,共3页
Maths Teaching in Middle schools
