数字与微化 课程也优化——试论信息技术微型课程的生态创新与发展

针对当前信息量日益增大以及信息技术学科知识本体的繁冗性，而诞生的数字化环境下的微型课程形态，成为备受关注的一个新的研究课题。作为一种新的知识获取途径，微型课程具有复杂性知识表达能力强、灵活性好、知识的可吸收率高以及与真实世界联系密切等特点，有效弥补了传统课程知识表达的不足。这种数字化环境下的微型课程形态，既可以作为独立的“微型课程学习包”又可以承担“课程补丁”的功效。对于它的认识和研究，将成为解决知识获取瓶颈的有效方法。