摘要
本文以重庆市为例,从重庆市普通高校教师专业化发展的现状入手,分析了高校教师专业化发展的内涵,并从政策、制度等外部因素和教师专业理念、专业知识、专业能力、专业精神等自身因素对高校教师专业化发展的途径进行了探析。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2010年第1期94-96,共3页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
重庆市教委人文社科项目"重庆市教师教育的进展及其改革动态研究"的阶段性成果
项目编号:07sk134
