摘要
在大学英语教学中实施分级教学,尊重学生的个体差异和因材施教,符合教育部对于大学英语教学的要求,也符合语言学和教育心理学的理论。分级教学改革已经取得初步的成果,也满足了学生的个性化需求。但同时也存在一些问题,这些问题的解决将有助于大学英语分级教学改革的全面展开。
出处
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2010年第1期113-114,159,共3页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)
基金
淮海工学院教改立项课题
项目编号:5509002