教师要把握课堂生成的脉搏

按照学校工作安排，笔者要为教师上一堂“下水课”。在新课改的背景下，作为一个语文教师，作为一校之长，笔者陷入矛盾之中——是中规中矩精心预设教案，按部就班，完成教学？还是打破藩篱，把握学生的课堂生成，成就一堂真实的语文课堂？理性让笔者选择了后者，因为课堂是学生的，教师有责任给学生真实的、快乐的课堂。但笔者又必须面对可能的杂乱无章。