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凯洛夫《教育学》文本阐释的背后

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摘要凯洛夫《教育学》虽已成为历史陈迹,但却幽灵般存活于当下。在学理上,对凯洛夫《教育学》主要有四种不同或相反的阐释,这四种不同或相反的阐释揭示了教育理论表达的意识形态关联性与教育理论言说相异的价值取向。

作者李润洲

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第3期24-27,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

基金全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"教育理论促进教育改革的机制与条件研究"(课题编号:DAA090137)的阶段性成果

关键词凯洛夫《教育学》文本阐释

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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上海教育科研

2010年第3期

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