期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
直觉思维在数学解题中的体现
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
直觉思维是数学思维的重要内容之一。由直觉思维可直接感知结果、可引发猜测和联想,可寻找思维起点和探寻解题途径,但它又具有不确定性,应把直觉思维和逻辑思维进行有机结合。
作者
陈秧飞
机构地区
浙江省余姚市第四中学
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2010年第3期87-88,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
直觉思维
直觉感知
猜测联想
数形结合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
14
参考文献
1
1
王秀泉.
注意直觉思维的训练 培养创新思维习惯[J]
.中学数学,2001(2):6-7.
被引量:3
共引文献
2
1
茹秀兰.
中考复习中不可忽略的数学思维与习惯培养[J]
.中国校外教育(中旬),2017,0(7):127-127.
被引量:1
2
麻昌港.
谈谈利用数学美进行解题教学的一些体会[J]
.南宁师范高等专科学校学报,2002,19(2):72-73.
被引量:1
同被引文献
8
1
王生.
数学解题中如何突破思维定势影响例谈[J]
.中国教育学刊,2013(S3):79-81.
被引量:4
2
汤艳华.
学生解题能力的培养——谈解题思维[J]
.四川教育学院学报,2000,16(2):100-101.
被引量:1
3
陈朝晖.
“等差数列的前n项和公式推导”的商榷[J]
.数学通报,2007,46(5):62-62.
被引量:9
4
金忠明,李慧洁.
论教师实践性知识及其来源[J]
.全球教育展望,2009,38(2):67-69.
被引量:27
5
朱援.
思维定势在数学解题中的消极影响及对策[J]
.现代教育论丛,1999(4):64-65.
被引量:1
6
高瑞荣.
从“教教材”到“用教材教”:争议与反思[J]
.上海教育科研,2016(7):10-13.
被引量:10
7
籍富仙.
创造性使用数学教材的误区分析及策略建议[J]
.教学与管理(中学版),2017(6):64-66.
被引量:5
8
王彬,吴谦,侯晓婷,李春兰.
基于数形结合思想的“等差数列的前n项和”教学设计[J]
.数学教学,2021(6):17-23.
被引量:2
引证文献
2
1
潘小明.
关于数学解题思维的基本认识[J]
.教育与教学研究,2017,31(10):89-95.
被引量:13
2
林泽华,李孝诚.
基于“创造性使用教材”的创新性教学设计——透过“等差数列的前n项和公式”的视点[J]
.中学数学,2024(3):26-28.
被引量:1
二级引证文献
14
1
潘小明.
聚焦数学问题,让核心素养在数学课堂落地[J]
.教学与管理,2018,0(36):74-77.
被引量:11
2
顾建新.
增强实践意识 提升解题素养[J]
.物理教师,2019,40(1):21-23.
被引量:2
3
梁求玉.
平面教材立体读,数学教学见深度[J]
.华夏教师,2018,0(17):40-41.
被引量:1
4
刘春桃.
例谈初中数学中问题转化思想的有效运用[J]
.中学数学(初中版),2018,0(10):16-18.
被引量:3
5
屈婷.
浅析初中数学学科素养培养策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2018(18):11-12.
6
杨丽芳.
整体观视角下的课堂教学问题链设计——以人教版小学数学“解决问题”新授课的教学为例[J]
.教育与教学研究,2018,32(3):59-63.
被引量:15
7
吴伟华.
刍议控制变量法在小学数学教学中的应用[J]
.教育与教学研究,2018,32(5):88-92.
8
魏鹏程.
谈现代教育技术在高中数学教学中的应用[J]
.华夏教师,2018,0(29):88-88.
被引量:4
9
潘小明,徐智勇.
用题根改进数学解题教学的实践探索[J]
.数学教学通讯,2019(3):3-6.
被引量:1
10
白雪峰,张丽娟.
改进解题教学 发展创新思维——以一道中考题的解题教学实践为例[J]
.初中数学教与学,2020(12):8-10.
被引量:2
1
刘秀玲.
感知美 鉴赏美 创造美[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(21):25-26.
2
钱晓娜.
谈小学数学教学中如何培养数感[J]
.小学时代(教育研究),2014,0(18):41-41.
3
董立格.
小学语文课堂教学如何培养学生的语感[J]
.现代教育科学(小学教师),2013(2):37-37.
4
黄健新.
丰富数学学习过程 促进学生数感形成[J]
.小学教学参考(综合版),2013(3):58-58.
5
张天佳.
学生数感的课堂培养[J]
.四川教育,2014,0(5):44-44.
6
王朝清.
语感与语文教改[J]
.语文学习,1994,0(8):4-6.
被引量:1
7
郭凤琼.
学生数感培养“四步曲”[J]
.读写算(教育导刊),2014(2):139-139.
8
冬婴.
诗歌写作的还原性[J]
.长江师范学院学报,2009,25(1):65-66.
9
许芸雅.
给学生一双数学的“眼睛”[J]
.大众文艺(学术版),2008(6):65-65.
10
张民才.
数学教学中直觉思维的培养[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2005,21(2):81-81.
上海教育科研
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部