期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

福建省幼儿园新课程实施的问题与对策被引量：2

原文传递

导出

摘要幼儿园新课程实施中存在着"得过且过"、领域活动实施过程中的学科化、主题活动实施过程中的"高结构化"等问题,促进新课程的有效实施必须做到:幼儿园要从课程管理走向课程领导;职后教育要从经院式培训走向田野式培训;课程实施要从线性模式走向循环模式。

作者李云淑

机构地区漳州师范学院教育科学与技术系

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第3期92-94,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

基金漳州师范学院教学改革项目阶段成果项目编号:JG200826

关键词幼儿园课程实施问题调查研究

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1[美]斯塔弗尔比姆．方案评价的CIPP模式[A]．陈玉琨译．瞿葆奎．教育评价[C]．北京：人民教育出版社，1989．298．

共引文献7

1赵宁宁.拓展评价的视阈——20世纪美国教育评价研究的发展历程[J].外国教育研究,2007,34(1):51-55. 被引量：3
2孟丽.浅议“学评教”意义、影响因素及改进对策[J].辽宁科技学院学报,2009,11(4):72-73. 被引量：1
3陈晨.美国NAEP报告制度的内涵、特征及其问题[J].当代教育科学,2010(9):54-56. 被引量：4
4沈建民.走向“自觉”的课程创生——教师课程创生素质的提升与学校课程文化氛围的创设[J].教育发展研究,2011,31(12):27-30. 被引量：12
5阙海宝,张华.教师教育课程建设的路径选择[J].中国高等教育,2011(22):50-51.
6王玉琼.论高校学生评教中的“异化”现象及应对策略[J].教育科学,2015,31(5):81-84. 被引量：12
7于开莲.评价与教学:从分离走向融合[J].教育理论与实践,2016,36(2):53-56. 被引量：6

同被引文献14

1叶澜,陈桂生,瞿葆奎.向着科学化的目标前进——试述近十年我国教育研究方法的演进[J].中国教育学刊,1989(3):2-6. 被引量：41
2曾天山.论教材的心理化[J].西北师大学报（社会科学版）,1995,32(2):62-68. 被引量：14
3曹能秀.课程实施过程中幼儿教师应处理好的四种关系[J].学前教育研究,1998(1):34-36. 被引量：6
4庄春梅.论幼儿园课程实施中存在的问题及应对策略[J].教育导刊（下半月）,2005(5):4-7. 被引量：6
5Pinge,F.UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision, Hannover, Verlag Hahnsche, 1999:9-11 Buchhandlung.
6Pingel, F. The European home: representations of 20th century Europe in history textbooks Strasbourg,C0uncil of Europe.2000.
7赖莎莉《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究[J].湖南师范大学(2011).
8艾伦(c.奥恩斯坦,弗朗西斯(P.汉金斯.课程论:基础、原理和问题(第五版)[M].北京:中国人民大学出版社,2010[2011]:206.
9刘翠秀.幼儿园适应性发展课程的实施[J].教育评论,2008(5):60-62. 被引量：2
10赵俊婷,侯莉敏.广西幼儿园课程实施及教师专业化发展途径调查研究[J].幼儿教育（教育科学）,2007(11):32-35. 被引量：1

引证文献2

1李云淑.我国幼儿园教材样本研究方法运用现状与反思[J].上海教育科研,2016(1):64-67. 被引量：1
2李香玲.幼儿园课程实施研究的现状和发展趋势[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2014,0(1):29-31. 被引量：1

二级引证文献2

1秦莹,陈荣荣.少数民族教师对自治区农村教材的使用现状及对策研究——以墨玉县为例[J].智库时代,2018,0(12):241-242.
2陆贞珍.让区域“活”起来让幼儿“动”起来——幼儿主题活动和区域活动的优化整合[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(11):215-215. 被引量：1

1梁钰丽.在听课中受益,感悟教之魂[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(5):63-64.
2童强.对高校学生干部培养的几点思考[J].社会科学家,2007,22(S1):139-141. 被引量：1
3陈艳.循环模式视角下的大学英语听力教学行动研究探析[J].中国科技博览,2015,0(30):267-267.
4韩佳啸.小学语文“递进循环”模式教学思考[J].中国培训,2016,0(2):236-236.
5钟银亲.基于“递进-循环”模式的小学语文教学策略漫谈[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(2):68-68. 被引量：3
6胡思源.如何在小学语文教学中运用“递进循环”的模式[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(3):14-14. 被引量：1
7费喜龙.新课程背景下高中化学教学模式之思考[J].成才之路,2012(28):17-17.
8吴玉美.探究高中英语中的反思性教学[J].中学生英语（高三版）,2014(1):68-68. 被引量：1
9叶献华.小学语文兴趣教学法应用研究[J].中华少年,2017,0(3):87-87.
10陈小芳.初中生物教学从传统模式走向新课程的探索[J].读天下,2016,0(17):10-10. 被引量：2

上海教育科研

2010年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部