学习日志:一种解释学视角下的对话教学模式

以学习日志为媒介的对话教学是理解型对话教学和言语型对话教学的有机结合,它可以有效地解决我国当前由于班级规模过大和社会文化原因造成的不利于对话教学的问题,是对传统课堂中言语型对话教学模式的突破。学习日志和教师回应的写作是以学习日志为媒介的对话教学的核心问题,应该予以特别重视。