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否定性评价:拨开迷雾见青天
被引量:
3
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摘要
评价是课堂教学必不可少的重要手段.是促进学生有效学习的重要途径。扫描现实的课堂,评价方式趋于单一,肯定性评价几乎成为唯一的方式.往往是听到“好”声一片。赏识教育虽应成为主流.但如果整个课堂赞扬之声不绝于耳,没有一丝的批评.甚至即使是学生错了,教师也言不由衷地表扬几句.这种教育不但会影响学生对学习内容的正确把握.而且会滋长学生自以为是的不良品质。
作者
黄元虎
机构地区
扬州市育才实验学校
出处
《教育科学论坛》
2010年第1期48-49,共2页
Education Science Forum
关键词
肯定性评价
课堂教学
赏识教育
有效学习
评价方式
不良品质
学习内容
学生
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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