摘要
高校教学评估在实现某种主导价值的同时,不可避免地存在代价问题。从我国首轮高校教学评估的实际来看,评估的代价植根于评估过程之中,其产生有内在的客观根据和历史的必然性。评估不可能无代价,但应尽量避免不必要的代价,实现低代价评估。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期39-40,共2页
China Higher Education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划2008年教育部重点课题"对我国第一轮高校教学评估的实证研究"(课题编号:DIA080123)
湖南省教育科学"十一五"规划2008年重点课题"高校教学评估对湖南高等教育发展影响的实证研究"(课题编号:XJK08AGD002)的研究成果
